这一下，全村人彻底疯狂地鼓掌起来，看到可预想的不久的将来，将有全新的生活，一个个都满脸开心地笑。
“好！大家领好猪肉，马上回去行动吧！”这下是老村长开心地对全村人说。
于是，全村人不再聚集屈香火家的大石埕上，领好猪肉都回去做事去了。
从此以后，桶子村人，兴起了三大高潮：一是到山谷底挖坑坑的高潮，二是到各个山头找风化石砸成碎粉的高潮，三是关注六龙种植试验的高潮。
从此以后，六龙开始在桶子村慢慢“先富”起来了，慢慢引领桶子村人兴起改善生活、改造环境的运动。
话说小丸子会识字，引来了全村的小孩子，都来做卡片，都想当一回小丸子的老师，觉得很过瘾很刺激。但是，教完了小丸子，那卡片就没用了，那些“老师们”就把教过小丸子的知识卡片到处乱扔，于是就带来了屈香火家内外、以至村上大量的东西乱扔的问题，既很可惜，又很不卫生，很难办！屈香火只好拿来了家里的箩筐，到处去捡，最后只好教育学生们不要乱扔，把废纸扔到箩筐里（屈香火想把这些废纸处理一下，再给安希蓉做卡片），然而学生们大多答应之后很快就忘记了，又把废纸扔的到处都是。同时呢，安希蓉也觉得小孩子一过来大厅就全部都乱套了。
于是呢，安希蓉便给儿子的时间做了计划，就是把他的一天时间进行划分：
第一是早晨起床后，把儿子交给屈香火，让屈香火抱儿子出去玩一会儿。
结果后来，屈香火就抱着儿子到处逛，甚至到各个山头上去逛，跟孩子一起做各种各样的事情。
第二是早饭后到学生上午放学前、下午学生上课后到放学前，由安希蓉教儿子，并拉两个女儿跟儿子玩识字游戏。
第三是学生上午放学后到下午上学前，下午放学后到晚饭前，主要是让儿子、当然也让女儿跟学生们玩知识游戏（午饭时例外）。
第四是晚饭后，屈香火抱儿子到各家去吹牛显摆，约半个到一个小时。
第五是晚逛村回家再跟家人玩知识游戏，约九点睡觉（含洗澡之类）。
这样安排以后，好像是有序了，然而上下午学生放学后的时间里，学生们都会跑来屈家，结果堆了一大厅，也很难办呀！
于是，安希蓉和屈香火一合计，干脆就把学生与儿子小丸子玩知识游戏也分班一下，1-3年级的学生进行三班倒：放学后到午饭时间为一班，午饭后到上学前为一班，下午放学后到晚饭前为一班，其他人都去看书做作业。同时，书也可以借回家看，不要撕破还来就行，因为别人也要看。
本章节尚未完结,共3页当前第2页,请点击下一页继续阅读------>>>