再次被安慰到了的徐侠客，重重地点了点头：“我一定会有出息的！”
他说话原本都是一顿一顿的，或许是得到了肯定，自己有了目标，激动之下竟然说得非常顺溜，也非常有力。
他顿了顿，第一次主动问：“你，是哪，里的呀？生了，什么，病？”
他说话又拖拖拉拉，然而，与黎先生呆在旁边不远的护士，眼珠子都快掉地，徐侠客竟然主动跟人交流了？！
她觉得早上的太阳可能是打西边出的，要不然就是明早的太阳要打西出或者打南打北出。
他们极度担心徐侠客那孩子得了抑郁症或自闭了，结果小萌娃跑去跟他分享了两颗糖果就有了交流，听小萌娃灌了两碗心灵鸡汤，他竟然会主动跟人说话！
小萌娃究竟哪句话戳中了徐侠客那孩子的内心，将他从不与人交流喜欢沉默的孤僻境界里拉了出来？
护士想破脑袋都没想个所以然来。
“我e北的，我没生病，我跟我姐姐来的，我姐姐也是因为工作，不是生病住院。”
乐善笑咪咪地回应了，因为他个子小，攀小哥哥的肩膀太吃力，收回了小胳膊转而拖了小背包掏东西，一边反问：“小哥哥，你读几年纪了？”
徐侠客非常羡慕漂亮小弟弟：“你、有、姐、姐，真、幸—福！”
“嗯，对，我是世界上最幸福的弟弟，我姐姐最温柔最善良最和蔼最美丽最最聪明绝某个小朋友天赋异禀。
天赋异禀的乐善小朋友，和大眼睛小哥哥读完第二遍，再读第三遍，会前四句的小朋友也凑热闹。
读书声一阵高一阵低，还挺有意思。
小朋友们等着读书的两人再学其他诗，结果，小个子小朋友翻过了一页书，和大个子的小朋友在讨论作者作平和诗句的注释。
众小朋友心痒痒的，渐渐地围拢了过去，没敢靠徐侠客太近，都跑小乐善那边扎堆。
乐善和大眼睛小哥哥看了作者介绍和每句诗的注释，回头又重读了一遍，然后才翻页。
第二首又是大众熟悉的诗——《登鹳雀楼》。
这一下，有半数的小朋友都会，联合背读诗的声音也格外的响亮，热闹。
孩子们都扎堆凑热闹，也没小朋友玩玩具了，家长们与当保姆的医护人员也得以压力大减。
黎照坐在离小师弟不远的地方，默默观注，小师弟也具有感染力，因为他喜欢读书，也将小朋友们带偏。
他觉得吧，如果小师弟在医院呆上半个月，估计能将所有小朋友全引上“好好学习天天向上”的正途，让家长再也不用担心孩子不爱学习。
小师弟小归小，这点小场面还是能应付得过来的，黎照完全不担心小师弟怯场或受欺负。
乐善掌握着节奏，按以前学习和早读的进度看书，和大眼睛小哥哥不紧不慢的读书、看书，大眼睛小哥哥不懂的地方，他还会给讲解。
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