然虽能力未足，心态却日高，文凭愈高，则愈求钱多活少、城区体面之职。近年正大倡“上班自养”之理念，竟成思政难题。有诗云：
岁岁年年读书声，
朝朝暮暮心未宁。
桂强励志终不悔，
科研路上步步赢。
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以下师者示论文重构之框架与行文之要旨。
切记勿为专利文稿之模式所拘，因专利与论文，其撰写之术与逻辑之要点大相径庭，乃至背道而驰。此吾何以仅令汝目前于专利群中观战，暂不执笔为文之由也。
若贸然涉足专利撰写，恐日后难以摆脱其习惯，于论文之撰写不利。望汝依前所示论文之结构与要点，自行调整与拓展。祝汝论文撰写及投稿皆能顺利。
“善哉，吾师。”
“今觉思路清晰不少。”
“汝基础扎实，英语精通，能静心钻研，吾甚看好汝，望汝继续努力。”
“家人亦助力，汝必能脱颖而出。”
“然也，吾师，吾必不懈于时。”
“明日赛课之安排与资料”
“吾师，吾等将再行梳理流程，优化后呈于汝。”
“善哉。为增仪式之感，宜备纸质资料当场分发给众人。且今晚八位同学当熟悉章节内容，力求熟知每一章节。”
“已备妥纸质资料，今晚亦已共讲一遍内容。”
“明早电子科大门口接众人之事宜已安排妥当否？与培训老师亦已联系乎？”
“皆已安排妥当。”
“善。注意语速勿过快，新手易言之过快。”
“诺。”
“下午推迟至二时始，每人时间略减，至五时二十分止，留十分钟以总结。”
“收到。”
“上午汝需主持三分钟，详述整日之安排。”
“诺。”
“并言及此次培训之精彩策划，述小说中那句意义。”
“汝当备一开场白，作为主持人，汝当主导全局。”
“计时之人亦需列入安排之中。”
“专利撰写，步骤愈细愈佳。”
“宜交流讨论。”
“此等步骤当纳入具体实施方式之中。”
“赛课非目的也，于培训班乃为提高教学水平，于项目组乃为实际演示具体实施过程。”
“善哉善哉。”
“收到。”
“收到。”
“开场白当强调此次培训于结业前八节课，以轻松之形式提升培训效果。”
“诺。”
“为使培训不枯燥，又增互动，特设赛课之形式。”
“稍待。”
“汝可依己之理解言之，吾甚期待！汝必能组织得当。”
“唯建议备一发言稿，讲时可依稿而行，免临场断章。”
人生如读书，三岁至三十，皆在求学之中。三岁看老，排名竞赛，无处不较劲，上下皆卷。然活到老，学到老，修为亦无止境。吾自审所能，除写材料、作报告、编辑纪要或通知外，余皆不能给出良策。故再三告诫，以免误人误己。有关心理学或哲学之问题，宜与更擅长之友或家人讨论。
然于写材料、作报告之事，只要吾未患老年痴呆，必竭诚为求指导与帮助之学生或朋友，提供有限之助力。诗云：
学海无涯苦作舟，
师恩浩荡指迷途。
笔耕不辍心常静，
万卷书中自卷舒。